Investigacions Didàctiques

• Les emocions en l'ensenyament

  Vicente Mellado Jiménez, A. Belén Borrachero, María Brígido, Lina V. Melo, M. Antonia Dávila, Florentina Cañada, Et al .

  • PDF (ES)
• Programes d'estudi i textos escolars per a l'ensenyament secundari a Xile: quines oportunitats d'alfabetització científica ofereixen?

  Malva Uribe, Iván Ortiz Cáceres

  • PDF (ES)
• Canvi en les concepcions dels docents sobre l'argumentació i el seu desenvolupament a classe de ciències

  Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate

  • PDF (ES)
• Anàlisi dels arguments elaborats per estudiants de cursos introductoris de Física universitària davant situacions problemàtiques

  Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

  • PDF (ES)
• Reaccions químiques i representacions socials dels estudiants

  Jesús Ángel Meneses Villagrá, Liliana Lacolla, Nora Valeiras

  • PDF (ES)
• Actituds dels alumnes de Primària i Secundària davant la visió dicotòmica de la Ciència

  Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano

  • PDF (ES)
• Competència científica d'estudiants que ingressen i egressen de la Universitat

  Claudia Beatriz Falicoff, José Manuel Domínguez Castiñeiras, Héctor Santiago Odetti

  • PDF (ES)
• Nova proposta teòrica sobre obstacles epistemològics de aprenentatge. El cas del metabolisme dels carbohidrats

  Sofía Judith Garófalo, Manuel Alonso, Lydia Galagovsky

  • PDF (ES)
• L'anàlisi d'errors en la resolució d'equacions diferencials ordinàries. Una metodologia per a desenvolupar la competència matemàtica

  Juan Jesús Barbarán Sánchez, José Antonio Fernández Bravo

  • PDF (ES)
• Definició i càlcul de les constants d'equilibri en els llibres de text de Química general preuniversitaris i universitaris

  Juan Quílez-Pardo, Ana Quílez-Díaz

  • PDF (ES)
• Identificació i caracterització de les concepcions de medi ambient d'un grup de professionals de la educació ambiental

  Genina Calafell Subirà, Josep Bonil Gargallo

  • PDF (ES)
• El procés de prova a l'espai de treball geomètric: professors en formació inicial

  Elizabeth Montoya-Delgadillo

  • PDF (ES)
• 

  Com millorar l'educació científica de primària a Espanya des del currículum oficial? Suggeriments a partir d'una anàlisi curricular comparatiu al voltant de les finalitats i continguts de la ciència escolar

  Ana M. Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán

  • PDF (ES)
• Desenvolupament de la proposta "si es necessita més energia ... que no es facin més centrals "en un aula d'educació primària

  Antonio de Pro Bueno, Francisco Javier Rodríguez Moreno

  • PDF (ES)
• La transposició del concepte de diversitat biològica. Un estudi sobre els llibres de text de l'educació secundària espanyola

  Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Ana Lía De Longhi, Sandra Díaz, Valentín Gavidia Catalán

  • PDF (ES)
• Les hipòtesis de transició com eina didàctica per a l'Educació Ambiental

  Fatima Rodríguez Marín, Jorge Fernández Arroyo, Jose Eduardo García Díaz

  • PDF (ES)
• Sobre la valoració de la competència matemàtica: claus per transitar cap a un enfocament interpretatiu

  Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

  • PDF (ES)
• Desenvolupant la competència de modelització mitjançant l'ús i aplicació d'analogies entorn al canvi químic

  María del Mar Aragón, José María Oliva-Martínez, Antonio Navarrete

  • PDF (ES)
• Figuració del que varia

  Eduardo Andres Carrasco Henríquez, Leonora Díaz Moreno, Gabriela Buendia Abalos

  • PDF (ES)
• Efectes de l'actuació docent en la generació d'oportunitats de aprenentatge matemàtic

  Miquel Ferrer Puigdellívol, Josep Maria Fortuny Aymemí, Laura Morera Úbeda

  • PDF (ES)
• Coneixement dels estudiants per mestre quan interpreten respostes d'estudiants de primària a problemes de divisió-mesura

  Ceneida Fernández Verdú, M. Luz Callejo de la Vega, Maximina Márquez Torres

  • PDF (ES)
• Articulació de l'ús de proves i el model de flux d'energia en els ecosistemes en arguments d'alumnat de batxillerat

  Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre

  • PDF (ES)
• Apropar la geodiversitat a través de les sortides de camp a l'ESO. Una investigació amb el professorat de ciències de Bizkaia

  Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte

  • PDF (ES)
• La metodologia de resolució de problemes com a investigació (MRPI): una proposta indagativa per desenvolupar la competència científica en alumnes que cursen un programa de diversificació

  Fernando Pavón Martínez, Maria Mercedes Martinez Aznar

  • PDF (ES)
• Naturaleza de la ciencia en notícias científicas de la prensa: análisis del contenido y potencialidades didácticas

  Antonio García-Carmona

  • PDF (ES)
• Aprenent empenta durant la resolució de problemes: un anàlisi des de la Teoria de Classes de Coordinació

  Laura María Buteler, Enrique Andrés Coleoni, María Andrea Perea

  • PDF (ES)
• Aprendre a definir en Matemàtiques: estudi des d'una perspectiva sociocultural

  José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez

  • PDF (ES)
• Anàlisi de les imatges del cos humà en llibres de text espanyols de primària

  Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo

  • PDF (ES)
• Construir per deconstruir i tornar a construir: elaboració col·laborativa d'un diccionari escolar de ciencias

  Rosa Estopà Bagot

  • PDF (ES)
• La indagació en les propostes de formació inicial de mestres: anàlisi d'entrevistes als formadors de Didàctica de les Ciències Experimentals

  María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso

  • PDF (ES)