Investigacions Didàctiques

• Dificultats conceptuals i epistemològiques de futurs professors de Física i Química en les explicacions energètiques de fenòmens físics i químics

  Cristina Furió Gómez, Carles Furió Más

  • PDF (ES)
• Quines ciències s'ensenyen i com es fa a les aules d'educació infantil? La visió dels mestres en formació inicial

  José Cantó Doménech, Antonio de Pro Bueno, Jordi Solbes

  • PDF (ES)
• Significat escolar de les raons trigonomètriques elementals

  Enrique Martin Fernández, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Luis Rico

  • PDF (ES)
• Aprenentatge per competències (I). Identificació dels perfils de les competències adquirides

  Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich

  • PDF (ES)
• Percepcions d'estudiants per a mestres d'educació primària sobre els models analògics com a recurs didàctic

  Natalia Jiménez-Tenorio, Lourdes Aragón Núñez, José María Oliva Martínez

  • PDF (ES)
• Idees dels alumnes sobre radioactivitat en finalitzar l'ensenyament secundari obligatori i la seva relació amb els llibres de text i la premsa. Un estudi de cas

  Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras

  • PDF (ES)
• Aprenentatge de les reaccions químiques a través d'activitats d'indagació en el laboratori sobre qüestions de la vida quotidiana

  Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez

  • PDF (ES)
• Comprensió dels sistemes de numeració. Models i tasques

  Antonio Luis Ortiz Villarejo, José Luis González Marí

  • PDF (ES)
• Cap a la consciència quàntica a partir de l'efecte fotoelèctric

  Consuelo Escudero, Eduardo Adrián Jaime, Sonia Beatriz González

  • PDF (ES)