Investigacions Didàctiques

• Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemáticas. Implicaciones metodológicas

  José María Gavilán, María Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

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• Concepciones alternativas sobre reposo y movimiento, modelos históricos y deficiencia visual

  Éder Pires de Camargo, Luís Vicente de Andrade Scalvi, Tânia Moron Saes Braga

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• Un estudio de evaluación sobre el tratamiento de las isometrías en el segundo ciclo de la ESO en Galicia

  M. Teresa Fernández Blanco, José A. Cajaraville Pegito

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• La sección de Cartas al editor : un planteamiento científico y social en la didáctica de las ciencias

  Gerardo Pedrós Pérez, M. Pilar Martínez Jiménez, Marta Varo Martínez

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• Conocimiento previo en física de estudiantes de ingeniería

  Alfonso Llancaqueo Henríquez, M. Concesa Caballero Sahelices, Paula Alonqueo Boudon

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• Estrategias de monitoreo de la comprensión para la detección de contradicciones

  Claudia Alejandra Mazzitelli, Carla Inés Maturano, Ascensión Macías

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• La calidad científica del contenido sobre el tema de la estructura de la materia en textos universitarios de química general

  Manuel Malaver, Rafael Pujol, Antonio D'Alessandro Martínez

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• Problemas históricos y dificultades de los estudiantes en la conceptualización de sustancia compuesto químico

  Carles Furió-Mas, Consuelo Domínguez-Sales

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• La investigación española en educación matemática desde el enfoque conceptual inserto en sus tesis doctorales

  Mónica Vallejo Ruiz, Antonio Fernández Cano, Manuel Torralbo Rodríguez, Alexander Maz Machado

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• Influencia de una intervención educativa basada en la escritura de informes de investigación sobre el aprendizaje conceptual y la transferencia de conocimiento a la interpretación de situaciones

  Carlos Emilio Reigosa Castro

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• Planificando la enseñanza problematizada : el ejemplo de la óptica geométrica

  Luís Osuna García, Joaquín Martínez Torregrosa, Jaime Carrascosa Alís, Rafaela Verdú Carbonell

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