Investigacions Didàctiques

• La conservación de la energía: un principio de toda la física. Una propuesta y unos resultados

  Jordi Solbes, F. Tarín

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• El enlace químico: una conceptualización poco comprendida

  L. Riboldi, O. Pliego, H. S. Odetti

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• Los conceptos en la resolución de problemas de física "bien estructurados": aspectos identificativos y aspectos formales

  A. Carcavilla, Tomás Escudero Escorza

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• Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 1: El modelo teórico

  Lydia R. Galagovsky

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• Recuerdos, expectativas y concepciones de los estudiantes para maestro sobre la geometría escolar

  M. Barrantes, L. J. Blanco

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• La distancia que separa las concepciones didácticas de lo que se hace en clase: el caso de los trabajos de laboratorio en biología

  S. M. Álvarez, P. C. Carlino

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• Un estudio comparado de las actitudes hacia la estadística en profesores en formación y en ejercicio

  A. Estrada, Carmen Batanero Bernabeu, Josep Maria Fortuny Aymemí

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• Análisis de la resolución de problemas de física en secundaria y primer curso universitario, en Chile

  C. Becerra, Albert Gras Martí, Joaquín Martínez Torregrosa

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• Conductas cognitivas relacionadas con el análisis de problemas ambientales

  M. L. Eichler, L. D. Cruz Fagundes

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• Evaluación de las actitudes del profesorado respecto a los temas CTS: nuevos avances metodológicos

  María Antonia Manassero Mas, A. Vázquez, José Antonio Acevedo Díaz

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