Investigacions Didàctiques

• Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias

  Leonor C. de Cudmani, Marta A. Pesa, Julia Salinas

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• El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos

  Núria Solsona Pairó, Mercè Izquierdo i Aymerich, R. Gutiérrez

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• Representación de los números reales en la recta

  Moisés Coriat, Sara Scaglia

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• Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos. Ideas erróneas

  Gregoria Guillén Soler

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• Alfabetización científico-tecnológica en estudiantes de Secundaria y Universidad: un análisis experimental

  Ángel Latorre Latorre, Fernando Sanfélix Yuste

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• Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias

  Ascensión Macías, Carla Inés Maturano

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• Desarrollo de actitudes hacia el cuidado de la energía: experiencia en la formación de maestros

  A. Raviolo, P. Siracusa, M. Herbel

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• Evolución del perfil socioacadémico de la física en estudiantes venezolanos

  José M. Sebastià, Pablo Moncada

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• La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil

  Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, Alberto Villani

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