Investigacions Didàctiques

• Condiciones para un aprendizaje de calidad en la enseñanza de las ciencias. Reflexiones a partir del proyecto PEEL

  Richard T. White

  • PDF (ES)
• Las redes conceptuales como instrumento para evaluar el nivel de aprendizaje conceptual de los alumnos. Un ejemplo para el tema de dinámica

  N. Ciliberti, Lydia R. Galagovsky

  • PDF (ES)
• Estrategia visual en la generalización de pautas lineales

  Juan Antonio García Cruz, Antonio Martinón

  • PDF (ES)
• Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales

  Mercè Izquierdo i Aymerich, Neus Sanmartí Puig, Mariona Espinet Blanch

  • PDF (ES)
• La V epistemológica aplicada a algunos enfoques en resolución de problemas

  Consuelo Escudero, Marco Antonio Moreira

  • PDF (ES)
• La enseñanza de las ciencias y la formación de profesores de enseñanza primaria para la reforma curricular : de la teoría a la práctica

  M. de Fátima Paixao, Antonio F. Cachapuz

  • PDF (ES)
• Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual

  Nicolás Marín Martínez

  • PDF (ES)
• Algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual

  José Mª Oliva Martínez

  • PDF (ES)
• Del cambio conceptual a la adquisición de conocimientos : algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual de J. M. Oliva

  Nicolás Marín Martínez

  • PDF (ES)
• Ideas para la discusión sobre las concepciones de cambio conceptual. Comentarios acerca del artículo "Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual" de N. Marín Martínez

  José Mª Oliva Martínez

  • PDF (ES)