Investigaciones Didácticas

• La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social

  Juan Antonio Llorens Molina, Jesús Llorens de Jaime, Isidora Sanz Berzosa

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• Comprensión de los estudiantes sobre naturaleza de la ciencia: análisis del estado actual . de la cuestión y perspectivas

  Antonio García-Carmona, Ángel Vázquez-Alonso, María Antonia Manassero-Mas

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• Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.

  Hélène Richoux, Monique Saint-Georges, Andrée Tiberghien

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• Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales

  Tarcilo Torres Valois, Kelly Johanna Duque, Koto Ishiwa, Gloria Sánchez, Juan José Solaz Portolés, Vicente Sanjose López

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• Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la en la enseñanza de la física

  Jenaro Guisasola, Mikel Garmendia, Antonio Montero, José Ignacio Barragués

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• Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación.

  Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

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• Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): Valoración . de los profesionales implicados

  Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí Puig

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• Raza, Ciencia y Política: paradojas contemporáneas de la Enseñanza de Biología.

  Sílvia Nogueira Chaves, Eduardo Paiva de Pontes Vieira

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• Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos . de sustancia y compuesto químico.

  M.Consuelo Domínguez Sales, Carles Furió-Más, Jenaro Guisasola

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• Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria

  Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar

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• Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico.

  Laura Morera Úbeda, Josep Maria Fortuny, Núria Planas

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