Investigacions Didàctiques

• El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias

  Dimitris Koliopoulos, Agustín Adúriz-Bravo, Konstantinos Ravanis

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• Coordinación de los procesos de aproximación en la comprensión del límite de una función

  Julia Valls, Joan Pons, Salvador Llinares

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• Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales

  Berta Barquero i Farràs, Marianna Bosch i Casabò, Josep Gascón Pérez

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• El cambio del profesorado de ciencias II : itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio

  Rafael Porlán, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero, Joao Harres, Pilar Azcárate, Michelle Pizzato

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• El trabajo experimental como posible generador de conocimiento en enseñanza de la física

  Eduardo Adrián Jaime

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• Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística

  Jesús Murillo

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• Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado

  Antonio García-Carmona, Ángel Vázquez-Alonso, Maria Antonia Manassero-Mas

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• Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje

  Rosária Justi, Jose Antonio Chamizo, Kristianne Lina Figueirêdo, Alejandra García Franco

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• El cambio climático y el agua: lo que piensan los universitarios

  Gracia Fernández Ferrer, Francisco Fernández García, José Luis Molina González

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• La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria

  Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

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