Investigacions Didàctiques

• Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante «secuencias problematizadas» basadas en «mapas evolutivos»

  Manuel Navarro Pastor

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• Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo de la energía

  Arantzazu Guruceaga, Fermín González

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• Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) de profesores de matemáticas.

  Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font

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• La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible

  Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez

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• La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos

  Martha Marandino

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• Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios

  Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luís Rico Romero, Encarnación Castro Martínez

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• Educación científica en tiempos de crisis

  Rosa Maria Pujol Villalonga, Josep Bonil

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• Contexto, negociación y actividad en una clase de física

  Cristiano Rodrigues de Mattos, André Rodrigues

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• Corriente de desplazamiento : su presentación en textos y su comprensión por parte de los estudiantes

  M. Cecilia Pocoví, Elena Hoyos

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• Relaciones entre creencias sobre enseñanza, aprendizaje y conocimiento de ciencias

  Alicia Benarroch, Nicolás Marín

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