Investigacions Didàctiques

• Procesos de reflexión en estudiantes para profesor de matemáticas

  M. Peñas Troyano, P. Flores Martínez

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• Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la química

  P. Calvo, M. Araceli, Mª T. Martín Sánchez

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• Hacia una evolución de la concepción de analogía: aplicación al análisis de libros de texto

  J. Fernández González, B. Martín González, T. Moreno Jiménez

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• Concepciones de futuros profesores de ciencias sobre un concepto "olvidado" en la enseñanza de la electricidad: la fuerza electronotriz

  Jenaro Guisasola Aranzabal, A. Montero, M. Fernández Castro

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• Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos: el caso de estudiantes con conocimientos previos del cálculo diferencial e integral

  Sabrina Garbin

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• Sobre la comprensión en estudiantes de matemáticas del concepto de integral impropia. Algunas dificultades, obstáculos y errores

  A. González-Martín, Matías Camacho Machín

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• La interacción y la regulación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la clase de ciencias: análisis de una experiencia

  V. E. Ibáñez, Isabel Gómez Alemany

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• Hacia una teoría de los contenidos escolares

  Mercè Izquierdo i Aymerich

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• Sobre el estado actual de la revista Enseñanza de las Ciencias y algunas propuestas de futuro

  José Mª Oliva Martínez

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