Investigacions Didàctiques

• Lo que saben y lo que pretenden enseñar los futuros profesores sobre el cambio químico

  Rosa Martín del Pozo

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• Imagen de la ciencia en alumnos universitarios: una revisión y resultados

  Diego Petrucci, María Celia Dibar Ure

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• Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales. El concepto de modelo didáctico analógico

  Lydia R. Galagovsky, Agustín Adúriz-Bravo

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• Alfabetización científica y tecnológica: la transposición didáctica del conocimiento tecnológico

  Fernando Cajas

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• Actitudes de estudiantes y profesorado sobre las características de los científicos

  María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

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• Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas

  María Inés Copello Levy, Neus Sanmartí Puig

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• La resolución de problemas en física y su representación: un estudio en la escuela media

  Laura Buteler, Zulma Gangoso, Isabel Brincones Calvo, Mercedes González Martínez

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• La enseñanza de estrategias de resolución de problemas matemáticos en la ESO: un ejemplo concreto

  Manoli Pifarré, Jaume Sanuy

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