Didactic Investigations

• Desarrollar un currículo multirreferenciado para hacer frente a la complejidad de los aprendizajes científicos

  Jean-Pierre Astolfi

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• Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía

  Jordi Solbes, F. Tarín

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• Criterios que utilizan los alumnos universitarios de primer ciclo para definir ser vivo

  Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez Losada, Susana García Barros

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• Análisis de algunos criterios para diferenciar entre ciencia y tecnología

  José Antonio Acevedo Díaz

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• La epistemología constructivista y la didáctica de las ciencias: ¿coincidencia o complementariedad?

  Luis E. Moreno Armella, Guillermina Waldegg

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• Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas

  Inés María Gómez-Chacón

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• Influencia educativa de los padres en una visita al Museo de la Ciencia: actividad compartida entre padres e hijos frente a un módulo

  Montse Benlloch, Vilma N. Williams

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• Las partículas de la materia y su utilización en el campo conceptual de calor y temperatura: un estudio transversal

  José Manuel Domínguez Castiñeiras, Antonio de Pro Bueno, Eugenio García-Rodeja Fernández

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• La medida de las actitudes usando las técnicas de Likert y de diferencial semántico

  J. Espinosa García, T. Román Galán

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• Estudio bibliométrico de la evolución de la revista Enseñanza de las ciencias a partir de sus fuentes de información

  J. A. López Calafi, A. Salvador Carreño, Mª de la Guardia Cirugeda

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