Investigacions Didàctiques

• Las finalidades de la enseñanza de la Física y la Química, vistas por los profesores y alumnos franceses

  R. Boyer, A. Tiberghien

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• La producción y la comprensión de la ciencia : la elaboración en el aprendizaje de la ciencia escolar

  J. Otero

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• El aprendizaje del álgebra escolar desde una perspectiva psicológica

  C. Kieran, Eugenio Filloy Yagüe

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• Comprensión Newtoniana de la caída de cuerpos. Un estudio de su evolución en el Bachillerato

  José Antonio Acevedo Díaz

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• Una aplicación de las SRTs (Scienced Reasoning Task): Análisis de la relación entre el nivel cognitivo y el rendimiento escolar en 8º de EGB

  J. P. Saura Soler, A. García de las Bayonas, F. Martínez Múñoz, Equip Grupo Johann Kepler

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• ¿Saben los maestros la física que enseñan?

  E. Zalamea Godoy, R. París

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• La didáctica de las ciencias en la formación inicial del profesorado: una orientación y un programa teóricamente fundamentados

  Carles Furió-Mas, D. Gil

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• Causalidad y operaciones en la interpretación de las concepciones espontáneas

  Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, J. A. F. Saraiva

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• La enseñanza de los modelos sobre la naturaleza de la luz

  A. Beléndez, I. Pascual, L. Rosado

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