Investigacions Didàctiques

• Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil

  Inés M. Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig

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• Perfiles epistemológicos sobre resolución de problemas científicos en educadoras de infantil

  Mario Quintanilla-Gatica, Alberto Labarrere-Sarduy, Carolina Orellana Sepúlveda

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• Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias

  Sismay García Bermúdez, Pedro Reis, Bartolomé Vásquez Bernal

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• Tensiones al enseñar inferencia estadística en la formación inicial docente

  Valentina Giaconi, Helena Montenegro, Francisco Rojas, Marco Catalán, Flavio Guíñez

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• Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos

  Antonio González Herrera, Inés Gallego-Sánchez, José María Gavilán-Izquierdo, María Luz Puertas

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• Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección

  Jessica Haldón Lahilla, Montserrat Pedreira Álvarez, Gabriel Lemkow-Tovias

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• Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada

  Ana Isabel Muñoz Domínguez, Radu Bogdan Toma, Carlos Martínez Hernández, Nadia Bermejo, Pedro J. Sánchez Gómez

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