Investigacions Didàctiques

• Conocimiento de contenido de profesores: el experimento pensado de caída libre de Galileo

  José Manuel Ruvalcaba Cervantes, Ricardo Quintero Zazueta, Alma Adrianna Gómez Galindo

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• Alfabetización ambiental en la formación inicial docente: diseño y validación de un cuestionario

  Alicia Guerrero Fernández, Fátima Rodríguez Marín, Lidia López Lozano, Emilio Solís Ramírez

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• Deficiencias de comprensión y epistémicas de los estudiantes universitarios en la construcción de categorías explicativas sobre las relaciones trabajo-energía

  José Gutiérrez Berraondo, Kristina Zuza, Genaro Zavala, Jenaro Guisasola

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• Estrategias de generalización de patrones y sus diferentes formas de uso en quinto grado

  Melby Cetina-Vázquez, Guadalupe Cabañas-Sánchez

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• Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización

  Anna Garrido Espeja, Macarena Soto Alvarado, Digna Couso Lagarón

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• Conocimiento previo, emociones y aprendizaje en una actividad experimental de ciencias

  José María Marcos Merino, María Rocío Esteban Gallego, Jesús Antonio Gómez Ochoa de Alda

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• Estadística por proyectos en el grado de Educación Primaria: un estudio de casos

  Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz, Jesús Murillo Ramón

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• La comprensión de estudiantes de primer año de universidad del concepto de concentración expresada en gramos por litro

  Andrés Raviolo, Nayla Traiman Schroh, Andrea Farré

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• La flotabilidad a examen en las aulas de infantil. Evaluación del nivel de guía del docente

  Esther Paños, Paula Martínez Rodenas, José Reyes Ruiz-Gallardo

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• Concepciones dinámicas y estáticas del infinito: procesos continuos y sus totalidades

  Diana Villabona Millán, Solange Roa Fuentes, Asuman Oktaç

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• Decisiones de estudiantes de 14/15 años en una propuesta didáctica sobre la compra de un coche

  Gloria Moreno-Fontiveros, Daniel Cebrián-Robles, Ángel Blanco-López, Enrique España-Ramos

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• Trabajando la respuesta ante enfermedades de origen alimentario a través del juego de rol

  Lucía Casas-Quiroga, Beatriz Crujeiras-Pérez

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• Un modelo de formación del profesorado de educación secundaria para la sostenibilidad

  Leslie Mahe Collazo Expósito, Anna Maria Geli de Ciurana

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