Investigacions Didàctiques

• Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas

  Matías Camacho Machín, Josefa Perdomo Díaz, Luz Manuel Santos Trigo

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• Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar

  Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica

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• La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias

  Mª Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona

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• Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras

  Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez

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• Modelización basada en el individuo: una metodología atractiva para el estudio de biosistemas.

  Marta Ginovart Gisbert, Monica Blanco, Xavier Portell, Pol Ferrer-Closas

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• Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática.

  Juan D. Godino, Margherita Gonzato, José A. Cajaraville, Teresa Fernández

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• Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006

  Javier Gil-Flores

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• La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica.

  Thamara Fagundez, Marina Castells

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• Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética.

  Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzabal

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• Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica

  Carlos Ferreira-Gauchía, Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez

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