Vol. 15 No 3 (1997)

Vol.: 15 Núm.: 3

Editorial

Índice
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Investigacions Didàctiques

Estudio de propuestas alternativas en la enseñanza de la termodinámica básica

J. M. Martínez, B. A. Pérez
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Errores comunes sobre relatividad entre los profesores de enseñanza secundaria

Rafael Andrés Alemany Berenguer
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Estudio de la progresión en la delimitación de las "ideas" del alumno sobre fuerza

Emma Jiménez Gómez, Isabel Solano Martínez, Nicolás Marín Martínez
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Estudio experimental de procesos de calentamiento y enfriamiento. Resultados e implicaciones didácticas

J. J. Fraile Delgado, J. L. García Hourcade, J. García Montes, C. Rodríguez de Ávila, J. L. Rubio Regueiro
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Història i Epistemologia

La pertinencia de la historia en la enseñanza de ciencias: argumentos y contraargumentos

O. I. Lombardi
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La física de la fuerza impresa y sus implicaciones para la enseñanza de la mecánica

L.O.Q. Peduzzi, A. Zylbersztajn
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Innovacions Didàctiques

Sistemas de representación y aprendizaje de estructuras numéricas

E. Castro Martínez, Luis Rico Romero, I. Romero Albaladejo
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Algunas notas acerca de la representación mediante puntos de números, series y funciones

A. Bell
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Matematización: La necesidad "real" de la fluidez en las representaciones

R. Lesh
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L'ensenyament dels conceptes de força centrípeta i força centrífuga. Una proposta inspirada en la història mecànica

Josep Casadellà Reig, C. Miró
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Resolver el problema abierto: Teñir lanas a partir de productos colorantes naturales. Una actividad investigativa para la enseñanza secundaria obligatoria

M. Mercedes Martínez Aznar, P. Ovejero Morcillo
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Una sesión innovadora de trabajo de laboratorio para enseñar proceso de datos. Segundo curso de estudios de física a nivel universitario

F. Fondère, M.G. Séré
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Tesis Didàctiques

Tesis didácticas

Equip Editorial
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Notícies

Libros recibidos

Equip Editorial
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