Estudio de la progresión en la delimitación de las "ideas" del alumno sobre fuerza

Autores/as

  • Emma Jiménez Gómez
  • Isabel Solano Martínez
  • Nicolás Marín Martínez

Resumen

The aim of this paper is to analyse if there has been any progress in the results that different papers about learners’ «ideas» have shown in Dynamics. To that end, a wide sample of papers about «pupils' knowledge» concerning the concept of force has been chosen and a set of categories has been establihed in order to set up the criteria that allow us to compare the information presented in those papers.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4160

Publicado

13-01-1997

Cómo citar

Jiménez Gómez, E., Solano Martínez, I., & Marín Martínez, N. (1997). Estudio de la progresión en la delimitación de las "ideas" del alumno sobre fuerza. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 15(3), 309–328. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4160

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Derechos de autor 1997 Emma Jiménez Gómez, Isabel Solano Martínez, Nicolás Marín Martínez

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