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Revistes científiques de la Universitat Autònoma de Barcelona
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Vol. 14 Núm. 2 (1996)
Vol. 14 Núm. 2 (1996)
Vol.: 14 Núm.: 2
Editorial
Índice
Equip Editorial
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Investigaciones Didácticas
Introducción a la genética en la enseñanza secundaria y bachillerato: II. ¿Resolución de problemas o realización de ejercicios?
G. E. Ayuso, Enrique Banet Hernández, T. Abellán
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¿Son los alumnos capaces de atribuir a los microorganismos algunas transformaciones de los alimentos?
R. Díaz González, Ramón López Rodríguez, A. García Losada, G. Abuín Figueiras, E. Nogueira Abuín, J. A. García Gandoy
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La orientación de las prácticas de laboratorio como investigación: un ejemplo ilustrativo
D. Gil Pérez, Pablo Valdés Castro
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Dificultades en la enseñanza-aprendizaje de los problemas de física y química. I. Opiniones del alumno
A. Oñorbe de Torre, J. M. Sánchez Jiménez
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Cambios químicos y conservación de la masa... ¿Está todo claor?
L. Landau, L. Lastres
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El desarrollo sostenible y el futuro de la enseñanza de las ciencias
Mª J. Sáez, K. Riquarts
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¿Ves lo que dibujas? Observando células con el microscopio
Joaquín Díaz de Bustamante, María Pilar Jiménez Aleixandre
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Análisis de las actuaciones de los alumnos de 3· de BUP en la resolución de problemas que comparan áreas de figuras geométricas
P. Cobo Lozano
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Modos espontáneos de razonar: un análisis de su incidencia sobre el aprendizaje del conocimiento físico a nivel universitario básico
L. Colombo de C, Leonor C. Cudmani
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Tres enfoques de la investigación sobre concepciones alternativas
Roser Pintó, Joan Aliberas Maymí, R. Gómez Carrillo
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Historia y Epistemología
Algunas contribuciones de la mujer a las ciencias experimentales
A. Muñoz-Páez
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Tesis Didácticas
Tesis didácticas
Equip Editorial
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Equip Editorial
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Avance de la convocatoria del V Congreso internacional sobre investigación dn la didáctica de las ciencias
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