Investigacions Didàctiques

• La función del lenguaje en un enfoque constructivista del aprendizaje de las ciencias

  J. A. Llorens Molina, M. C. de Jaime, R. Llopis

  • PDF (ES)
• Instrucción para la transición cognoscitiva : el caso de física

  J. Bascones

  • PDF (ES)
• Nivel de apropiación de la idea de discontinuidad de la materia en alumnos de Bachillerato. Implicaciones didácticas

  C. Gentil González, A. Iglesias Blanco, José Mª Oliva Martínez

  • PDF (ES)
• Procesos de la ciencia y desarrollo cognitivo en Bachillerato

  C. Palacios, F. López, R. Garrote Flores, P. Montes

  • PDF (ES)
• Resultados de aplicabilidad pedagógica de una investigación cognitiva en el aprendizaje del análisis matemático

  J. A. Álvarez Calvo, Mabel Panizza

  • PDF (ES)
• Ver y hablar como Tolomeo y pensar como Copérnico

  Nicoletta Lanciano

  • PDF (ES)
• Psicología y aprendizaje de las ciencias. El modelo de Gagné

  R. Gutiérrez

  • PDF (ES)
• El Constructivismo : un marco teórico problemático

  José M. Sebastià

  • PDF (ES)
• Modelos infantiles y modelos científicos sobre la morfología de los seres vivos

  M. Arcà, P. Guidoni

  • PDF (ES)
• Experiencias de investigación-acción sobre el aprendizaje por descubrimiento de los circuitos eléctricos

  A. Martín Muñoz, T. Muñoz Arrabal, A. Rodríguez Cardeña

  • PDF (ES)