Investigacions Didàctiques

• Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de la percepción visual

  Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Stephanie Vergara Gómez, David Valenzuela Zúñiga

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• ¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?

  Marta Cruz-Guzmán, María Puig, Antonio García-Carmona

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• Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación

  Mario Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Rodrigo Páez-Cornejo

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• Competencia de estudiantes de secundaria para aplicar ideas sobre el funcionamiento de los ecosistemas

  Isabel García-Rodeja Gayoso, Elba Tamara Silva García, Vanessa Sesto Varela

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• Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias

  Lidia Lopez-Lozano, Emilio Solís Ramírez

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• Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil

  Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles

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• El impacto ambiental de la alimentación: argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria

  Pablo Brocos, María Pilar Jiménez-Aleixandre

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• Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico

  Juan D. Godino, María Burgos, Miguel R. Wilhelmi

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