Investigacions Didàctiques

• Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias

  Ana M. Pessoa de Carvalho

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• Esquemas de razonamiento y de acción de estudiantes de ESO en la interpretación de los cambios producidos en un sistema material

  José Manuel Domínguez Castiñeiras, Antonio de Pro Bueno, Eugenio García-Rodeja Fernández

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• El desafío de la calidad : un mensaje pedagógico básico para el trabajo experimental en química analítica

  Víctor E. Mantovani, Beatriz Rodil, María S. Cámara, Mercedes de Zan, Juan C. Robles, Héctor C. Goicoechea

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• El razonamiento causal secuencial en los equilibrios ácido-base múltiples : propuestas didácticas en el ámbito universitario

  María Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres, Francisco Salinas López

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• Las actividades de Primaria y ESO incluidas en libros escolares. ¿Qué objetivo persiguen? ¿Qué procedimientos enseñan?

  Cristina Martínez Losada, Susana García Barros

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• Concepciones y creencias de los profesores universitarios de matemáticas acerca de la enseñanza de las ecuaciones diferenciales

  Mar Moreno Moreno, Carmen Azcárate

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• Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario. Selección de cuestiones realizadas para su detección

  Jenaro Guisasola Aranzabal, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio

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• Tesis doctorales españolas en educación matemática

  Manuel Torralbo Rodríguez, Antonio Fernández Cano, Luis Rico Romero, Alexander Maz Machado, Mª del Pilar Gutiérrez

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• Un modelo pragmático de la comunicación escrita en el aula de ciencias

  Pedro J. Sánchez Gómez

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• Contra algunas concepciones y prejuicios comunes de los profesores universitarios de ciencias sobre la didáctica de las ciencias

  Juan Miguel Campanario

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