Investigacions Didàctiques

• Reflexiones en torno a la línea editorial de la revista Enseñanza de las Ciencias

  Neus Sanmartí Puig, Carmen Azcárate

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• Hipótesis, citas, resultados: reflexiones sobre la comunicación científica en didáctica de ciencias

  María Pilar Jiménez Aleixandre, I. García-Rodeja

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• Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de las ecuaciones diferenciales a estudiantes de química y biología. Estudio de casos

  M. Moreno, Carmen Azcárate

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• La utilización de un modelo de planificación de unidades didácticas: el estudio de las disoluciones en la educación secundaria

  Gaspar Sánchez Blanco, Antonio de Pro Bueno, María Victoria Valcárcel Pérez

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• Una revisión del movimiento educativo ciencia-tecnología-sociedad

  Pedro Membiela

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• Los suelos en la enseñanza de la teoría ácido-base de Lewis. Una estrategia didáctica de aprendizaje por investigación

  L. E. Salcedo Torres, José Joaquín García García

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• Una introducción a la literatura científica

  R. García Molina, I. Abril

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• Análisis de la transición de la física clásica a la relativista desde la perspectiva del "cambio conceptual"

  B. Toledo, I. Arriassecg, G. Santos

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• Evolución de las representaciones mentales sobre colisiones

  Alberto Villani, L. Orquiza de Carvalho

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• Comprensión de conceptos físicos mediante exhibiciones interactivas: un estudio comparativo

  José M. Sebastià

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• El uso de mapas conceptuales como herramienta educativa en el ámbito de los números racionales

  Luis C. Contreras

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• Análisis de los trabajos prácticos de química general en un primer curso de universidad

  M. J. Insausti

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• Evaluación de una experiencia de aula con un diseño basado en la teoría de la elaboración

  Ascensión Macías, Carla Inés Maturano, José I. Castro

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