Investigaciones Didácticas

• Evaluar para transformar: evaluación de la docencia universitaria bajo el prisma de la sostenibilidad

  Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero

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• Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

  Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán

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• Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental.

  Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez

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• El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria

  Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert

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• Sucesión de sumas parciales como proceso iterativo infinito: un paso hacia la comprensión de las series numéricas desde el modelo APOS

  Myriam Codes Valcarce, Alejandro S. González-Martín

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• Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente

  Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich

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• Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial de la relatividad

  Irene Arriassecq, Ileana María Greca, Esther Elisabet Cayul

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• Formas de aproximar el área bajo una curva: un estudio con estudiantes de bachillerato

  Carmen Aranda, María Luz Callejo

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• Rasgos del profesorado asociados al uso de diferentes estrategias metodológicas en las clases de ciencias

  Javier Gil-Flores

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