Investigacions Didàctiques

• Avaluar per transformar: avaluació de la docència universitària sota el prisma de la sostenibilitat

  Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero

  • PDF (ES)
• Canvi del coneixement sobre l'ensenyament de les ciències de futurs mestres

  Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán

  • PDF (ES)
• Caracterització de les concepcions de complexitat d'un grup d'investigadors de l'educació ambiental

  Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez

  • PDF (ES)
• L'empobriment matemàtic de les propostes d'ensenyament de Física en els textos oficials de secundària

  Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert

  • PDF (ES)
• Successió de sumes parcials com a procés iteratiu infinit: un pas cap a la comprensió de les sèries numèriques des del model APOS

  Myriam Codes Valcarce, Alejandro S. González-Martín

  • PDF (ES)
• Anàlisi de les estructures textuals dels textos escolars de química en relació a la seva funció docent

  Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich

  • PDF (ES)
• Seqüències d'ensenyament i aprenentatge basades en resultats de recerca: proposta d'un marc teòric per a l'abordatge de la teoria especial de la relativitat

  Irene Arriassecq, Ileana María Greca, Esther Elisabet Cayul

  • PDF (ES)
• Formes d'aproximar l'àrea sota una corba: un estudi amb estudiants de batxillerat

  Carmen Aranda, María Luz Callejo

  • PDF (ES)
• Trets del professorat associats a l'ús de diferents estratègies metodològiques a les classes de ciències

  Javier Gil-Flores

  • PDF (ES)