Investigacions Didàctiques

• Identificación de ciclos de generación, evaluación y modificación en estequiometría

  Romina Riva-Riquelme, María Cecilia Nunez-Oviedo, Patricio Flores-Morales

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• Enseñanza de la ciencia en las aulas de Educación Infantil según los docentes en activo: implicaciones en la formación del profesorado

  José María Marcos Merino, Elena Calvino Pérez

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• Conocimiento didáctico del contenido de formadores de profesores sobre didáctica de las ciencias

  María Emilia Ottogalli, Gonzalo Miguel Angel Bermudez

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• Resolución de un problema de generalización por alumnado con trastorno del espectro autista

  Ángeles Chico Gómez, Irene Polo Blanco, Nuria Climent Rodríguez, Inmaculada Gómez Hurtado

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• Reflexiones de futuros maestros sobre dónde debe intervenir la ciencia en su día a día

  Marta Reina, Beatriz Pérez-Bueno, Marta Ceballos, Ángel Ezquerra

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• Interdisciplinariedad en educación secundaria: un recorrido de estudio e investigación

  Susana Vásquez Elias, Berta Barquero Farràs, Marianna Bosch Casabò

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• Cambio climático en educación secundaria: la representación social del alumnado portugués

  Antonio García Vinuesa, Sara Carvalho, Pablo Ángel Meira Cartea

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• La alfabetización ambiental del futuro profesorado de infantil y primaria en Andalucía

  Ana Rivero, Emilio Solís Ramírez, Rocío Jiménez Fontana, Lucía Rodríguez Pérez

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• Creencias y actuación en el aula de los formadores de profesores de Matemáticas

  Wendy Jhoana Jiménez Ávila, Leticia Sosa

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• Noticias de prensa sobre el problema de los residuos en el aula: concienciación frente a información

  Unai Ortega-Lasuen, José Ramón Díez, Patricia Esteve-Guirao, Isabel Banos-González

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