Enfoque CTS en la enseñanza de la Energía Nuclear : análisis de su tratamiento

Resumen

En este artículo se muestran los resultados y las conclusiones de un estudio exploratorio sobre el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), introducido en la enseñanza de la energía nuclear en Secundaria. Para ello, se analizan once libros de texto de las editoriales más utilizadas en la enseñanza de la física y química de 3° de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España).