Enfoque CTS en la enseñanza de la Energía Nuclear : análisis de su tratamiento

Autors/ores

  • Antonio García-Carmona
  • Ana María Criado

Resum

En este artículo se muestran los resultados y las conclusiones de un estudio exploratorio sobre el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), introducido en la enseñanza de la energía nuclear en Secundaria. Para ello, se analizan once libros de texto de las editoriales más utilizadas en la enseñanza de la física y química de 3° de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España).

Paraules clau

Educación científica, Educación Secundaria, energía nuclear, enfoque CTS, libros de texto

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3693

Publicades

16-05-2008

Com citar

García-Carmona, A., & Criado, A. M. (2008). Enfoque CTS en la enseñanza de la Energía Nuclear : análisis de su tratamiento. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 26(1), 107–124. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3693

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Drets d'autor (c) 2008 Antonio García-Carmona, Ana María Criado

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