Distintas lecturas epistemológicas en tecnología y su incidencia en la educación

Autores/as

  • Andrea Costa
  • Graciela Domènech

Resumen

En este trabajo se analizan las nuevas demandas de saber en tecnología en relación con los saberes en ciencias naturales en la escuela básica frente a un contexto cambiante que interpela a la educación y a sus instituciones desde distintos ángulos. Se hace una descripción de dicho contexto y se enmarcan en él las respuestas dadas a estas demandas desde las principales perspectivas epistemológicas.

Palabras clave

Epistemología, ciencia, tecnología, educación

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3984

Publicado

11-01-2002

Cómo citar

Costa, A., & Domènech, G. (2002). Distintas lecturas epistemológicas en tecnología y su incidencia en la educación. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 20(1), 159–165. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3984

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Derechos de autor 2002 Andrea Costa, Graciela Domènech

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.