Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias

Autors/ores

  • Carla Inés Maturano
  • María Amalia Soliveres
  • Ascensión Macías

Resum

En este trabajo damos a conocer los resultados de la investigación que hemos realizado sobre algunas estrategias cognitivas y metacognitivas que usan los alumnos universitarios de diferentes carreras (Licenciatura en Geografía, Profesorado en Física, Profesorado en Química, Ingeniería Química y Bioingeniería) en la comprensión de un texto de carácter expositivo, extraído de un libro de física.

Paraules clau

Estrategias, cognición, metacognición, textos científicos

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3957

Publicades

13-01-2002

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Drets d'autor (c) 2002 Carla Inés Maturano, María Amalia Soliveres, Ascensión Macías

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