Fomentando el pensamiento crítico con laboratorios remotos sobre circuitos eléctricos
Resumen
La investigación evaluó una estrategia didáctica con laboratorios remotos en circuitos eléctricos para desarrollar el pensamiento crítico (PC) en estudiantes de ingeniería en Ecuador, usando investigación basada en diseño (IBD). En una primera intervención con 60 estudiantes, el 61 y el 63 % mejoraron su PC y logros de aprendizaje, respectivamente. Tras ajustar la estrategia, en una segunda intervención con 41 estudiantes, el 81% mostró mejoras en PC y el 85 % en logros de aprendizaje. Las pruebas estadísticas, como la de Wilcoxon y la ganancia de Hake, respaldaron los resultados, mostrando un incremento del 20 % en PC y un 22 % en logros de aprendizaje, confirmando la efectividad de los ajustes en la estrategia didáctica.
Palabras clave
Investigación basada en diseño, Pensamiento crítico, Logros de aprendizaje, Laboratorio remoto, Circuitos eléctricosCitas
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