Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

Autores/as

  • Javier Gascó Chavarri Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea

Resumen

La presente investigación pretende contribuir a dilucidar las relaciones entre el procedimiento de resolución de problemas aritmético-algebraicos, las estrategias de aprendizaje y la motivación para las Matemáticas. El estudio se realiza con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Palabras clave

educación matemática, educación secundaria, problemas algebraicos, estrategias de aprendizaje, motivación

Biografía del autor/a

Javier Gascó Chavarri, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea

Departamento de Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales.

Profesor Ayudante.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1391

Publicado

03-06-2014

Cómo citar

Gascó Chavarri, J. (2014). Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 32(2), 293–294. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1391

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