Asalto al castillo: ¿A qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?
Resumen
Se plantea la necesidad de abordar la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias. Se discuten algunos enfoques inadecuados y algunas posibles alternativas que se estiman útiles.
Palabras clave
Formación de profesores, profesorado universitario, profesores de cienciasPublicado
2002-01-12
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Derechos de autor 2002 Juan Miguel Campanario
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