Changes in the Perception of Science after the COVID-19 Pandemic
Abstract
The COVID-19 pandemic has drastically changed the position of science in society, taking a primary role. This fact may have modified the teenagers’ perception of science, as well as their understanding of the construction of scientific knowledge and their involvement in decision-making processes related to socio-scientific issues in their daily life. The present work explores the changes in these parameters based on a quantitative study consisting in the administration of an ad hoc questionnaire to students who have completed the first cycle of ESO. The results show an increase in their confidence in science. Furthermore, it has been observed that these circumstances have contributed to the improvement in the understanding of scientific knowledge in this group together with an increase in their reflective attitude towards scientific issues related to society.
Keywords
Scientific literacy, COVID-19, Perception of science, Socio-scientific issues, Science teaching and learningReferences
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