Tratados, Apuntes, and Explicaciones: three chemistry textbooks competing in the 1920s
Abstract
This work compares two books published by chemistry students with the treatise published by the professor of the subject. All three works were based on the lessons taught in the classroom and were aimed at students of chemical analysis taking the doctoral program in medicine at the University of Madrid in the 1920s. Their authors tried to captivate an audience with diverse interests, in collaboration with publishers and booksellers. Thus, the notebooks and explanations studied in this paper show how both students developed an active and creative scientific work and provide relevant details on the construction of knowledge in the academic sphere.
Keywords
Notebooks and textbooks, Students, Chemical analysis, History, SpainReferences
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