Lenguaje literal y connotado en la enseñanza de las Ciencias

Authors

  • A. Lahore Alberto

Abstract

This article intends to be a reflection on the function of language in science learning, and a possible explanation of the difficulties encountered by students in the use and interpretation of scientific language.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4552

Published

2006-06-12

How to Cite

Lahore Alberto, A. (2006). Lenguaje literal y connotado en la enseñanza de las Ciencias. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 11(1), 59–62. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4552

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