El coneixement de la modelització matemàtica des de la reflexió de la formació inicial de mestres de matemàtiques

Resum

Fa ja una dècada que la introducció de la modelació matemàtica en el currículum d’ensenyament mitjà xilè que ha revelat la necessitat d’estudis relatius a les pràctiques d’ensenyament a la formació inicial de mestres del país. Aquest treball presenta els resultats d’una investigació que utilitza el marc Coneixement Especialitzat del Professorat de Matemàtiques per analitzar els coneixements i la reflexió sobre modelació que es posen en joc l’alumnat de formació inicial durant un cicle de 14 sessions de 90 minuts. Els resultats mostren un progrés en el coneixement matemàtic i en el coneixement pedagògic del contingut. El treball discuteix maneres d’establir models d’ensenyament de la modelació i un moment propici per fer ús d’una proposta sobre la matèria.