Análisis del lenguaje oral-gestual en el aula de bioquímica
Resum
En esta investigación se analizó la relación entre el lenguaje gestual-oral y los niveles de representación del conocimiento en bioquímica, que emplea un docente en función de la construcción de significados. Desde un enfoque cualitativo, y a través de un análisis de fragmentos de vídeo con alto contenido semiótico, se caracterizó el lenguaje gestual-oral empleando el software NVivo13. Posteriormente, durante una entrevista semiestructurada, se validaron con el docente los gestos identificados y su intención. Los resultados muestran que los gestos con mayor recurrencia fueron los de acción y los deícticos, presentes principalmente en los niveles submicro y simbólico. Estos gestos aportaron a la comprensión del significado contenido en las diferentes representaciones desde un aspecto referencial y representativo.
Paraules clau
Lenguaje, Gesto, Enseñanza, Niveles de representación, BioquímicaReferències
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