Prácticas docentes, autoeficacia y valor en relación con la resolución de problemas de matemáticas: diseño y validación de un cuestionario

Autores/as

  • Valentina Giaconi Universidad de Chile, Université Grenoble Alpes https://orcid.org/0000-0002-5166-5673
  • Josefa Perdomo-Díaz Universidad de La Laguna
  • Gamal Cerda Universidad de 
Concepción
  • Farzaneh Saadati Universidad de Chile

Resumen

En este trabajo se presenta el diseño y validación de un cuestionario para profesores de matemática sobre la percepción de sus propias prácticas docentes y sobre sus creencias motivacionales relacionadas con la resolución de problemas. Se analizaron las respuestas al cuestionario de 549 profe- sores. Los análisis psicométricos muestran evidencias de confiabilidad y validez basadas en la estructura interna. El instrumento es novedoso ya que conecta el dominio afectivo con las prácticas docentes durante la resolución de problemas. Puede ser utilizado para investigación y para la evaluación de pro- gramas de desarrollo profesional o de innovación. En particular, permite estudiar las relaciones entre creencias motivacionales y prácticas docentes en la resolución de problemas de matemáticas.

Palabras clave

Resolución de problemas, Creencias motivacionales, Prácticas docentes, Cuestionario, Profesores de matemática

Biografía del autor/a

Valentina Giaconi, Universidad de Chile, Université Grenoble Alpes

Centro de Investigación Avanzada en Educación y Centro de Modelamiento Matemático, Universidad de Chile, Chile 

Laboratoire des Sciences de l'Education de Grenoble (LSE), Université Grenoble Alpes 
Francia 


Josefa Perdomo-Díaz, Universidad de La Laguna

Departamento de Análisis Matemático, Universidad de La Laguna, España

Gamal Cerda, Universidad de 
Concepción

Departamento Metodología de Investigación e Informática Educacional, Universidad de 
Concepción, Chile

Farzaneh Saadati, Universidad de Chile

Centro de Investigación Avanzada en Educación y Centro de Modelamiento Matemático, Universidad de Chile, Chile 

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2351

Publicado

05-11-2018

Cómo citar

Giaconi, V., Perdomo-Díaz, J., Cerda, G., & Saadati, F. (2018). Prácticas docentes, autoeficacia y valor en relación con la resolución de problemas de matemáticas: diseño y validación de un cuestionario. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 36(3), 99–120. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2351

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Derechos de autor 2018 Valentina Giaconi, Josefa Perdomo-Díaz, Gamal Cerda, Farzaneh Saadati

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