Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales

Autores/as

  • Andrés Palacios Picos Universidad de Valladolid
  • Santiago Hidalgo Alonso Universidad de Valladolid
  • Ana Maroto Saez Universidad de Valladolid
  • Tomás Ortega del Rincón Universidad de Valladolid

Resumen

La elección condicionada de itinerarios educativos, el abandono escolar o los bajos rendimientos en matemáticas son algunas de las situaciones escolares negativas originadas por la ansiedad matemática. Es nuestra intención, contrastar mediante un modelo de ecuaciones estructurales, las posibles causas y las consecuencias de la ansiedad a partir de cuatro escalas de alta fiabilidad y validez relacionadas con las actitudes matemáticas, las actitudes escolares, las estrategias metacognitivas, el rendimiento académico en matemáticas y la ansiedad. Nuestros resultados indican, entre otros datos, la trascendencia de las actitudes hacia las matemáticas sobre la ansiedad matemática y la escasa relación de esta con las estrategias metacognitivas. Finalmente, se analizan las implicaciones pedagógicas de estos resultados.

Palabras clave

ansiedad matemática, actitudes matemáticas, ecuaciones estructurales.

Publicado

2013-03-28

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