Variables cognitivas y metacognitivas en la comprensión de textos científicos: el papel de los esquemas y el control de la propia comprensión

Autores/as

  • J. Otero

Resumen

This paper tries to apply some models and results of psychological research on comprehension processes to the learning of scientific texts. More specifically, the role of the learner's schemes and control over self -comprehension when processing a scientific text is studied.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4972

Publicado

30-10-2006

Cómo citar

Otero, J. (2006). Variables cognitivas y metacognitivas en la comprensión de textos científicos: el papel de los esquemas y el control de la propia comprensión. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 8(1), 17–22. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4972

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Derechos de autor 2006 J. Otero

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