Variables cognitivas y metacognitivas en la comprensión de textos científicos: el papel de los esquemas y el control de la propia comprensión
Resumen
This paper tries to apply some models and results of psychological research on comprehension processes to the learning of scientific texts. More specifically, the role of the learner's schemes and control over self -comprehension when processing a scientific text is studied.Publicado
30-10-2006
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Derechos de autor 2006 J. Otero

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.