Hacia un enfoque más crítico del trabajo de laboratorio

Autores/as

  • D. Hodson

Resumen

The tradition which has assumed since the past century the central role of practical work in science education, is argued in this paper. The author reviews the assumptions that justify the educational benefits of practica' work, and he does a critical scrutiny of its use and misuse in science education.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4417

Publicado

13-01-1994

Cómo citar

Hodson, D. (1994). Hacia un enfoque más crítico del trabajo de laboratorio. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 12(3), 299–313. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4417

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Derechos de autor 1994 D. Hodson

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