Investigaciones Didácticas

• Verdad o ficción: certeza e incertidumbre de universitarios al discriminar noticias científicas

  M. Esther Del-Moral-Pérez, Jonathan Castañeda-Fernández, Nerea López-Bouzas, M. Carmen Bellver-Moreno

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• Modelización en contexto en la enseñanza de la química en secundaria

  Martín Sebastián Pérgola, Agustín Adúriz-Bravo

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• Conocimiento especializado evidenciado en el uso de ejemplos: la variación en la enseñanza de la función cuadrática

  Nicolás Sánchez Acevedo, Carlos Segura Cordero, Luis Carlos Contreras, Leticia Sosa Guerrero

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• Desarrollando la argumentación con modelo de Toulmin y formato WSDC en el nivel superior

  Dení Stincer Gómez, Norma Miller, Nanette Archer Svenson, Jane Saldaña

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• Preguntas planteadas en el aula y desarrollo del pensamiento sistémico

  Cristina Gil González, Ángel Luis Cortés Gracia

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• Reducción de la ansiedad matemática en profesorado en formación inicial: un metaanálisis

  Iván Martín Colomo, José María Marbán Prieto

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• Evaluación de la vocación científica con cuestiones de identidad y capital científicos

  María-Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez Alonso

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• Asambleas climáticas escolares: un estudio sobre la percepción del alumnado de secundaria

  Núria Monterde-Miralles, Gisela Cebrián, Mercè Junyent

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