Parodi Escobal, Sebastián, Cristina Ochoviet Filgueiras, y Javier Lezama Andalón. «La comprensión Del Signo De Igual En La Entrada Al álgebra: El diseño De Tareas Y La conversación En La Clase De matemática». Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 35, no. 3 (noviembre 2, 2017): 51–67. Accedido junio 7, 2025. https://ensciencias.uab.cat/article/view/v35-n3-parodi-ochoviet-lezama.