Furió-Mas, Carles, et al. «Dificultades Conceptuales Y epistemológicas Del Profesorado En La enseñanza De Los Conceptos De "cantidad De Sustancia" Y De “mol”». Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, vol. 17, n.º 3, enero de 1999, pp. 359-76, doi:10.5565/rev/ensciencias.4067.