F. J. García García, G. Wake, E. M. Muñoz Lendínez, y A. M. Lerma Fernández, «El papel de los modelos epistemológicos y didácticos en la formación del profesorado a través del dispositivo del estudio de clase», ensciencias, vol. 37, n.º 1, pp. 137–156, mar. 2019.