Ceberio Garate, M., Almudí García, J. M. and Zubimendi Herranz, J. L. (2014) “Analysis of the arguments created by students in introductory courses of university Physics when tackling problematic situations”, Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 32(3), pp. 71–88. doi: 10.5565/rev/ensciencias.1112.