Langlois, F., Gréa, J. y Viard, J. (1995) «Influencia de la formulación del enunciado y del control didáctico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolución de problemas», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 13(2), pp. 179–191. doi: 10.5565/rev/ensciencias.4265.