Furió-Mas, C. y Guisasola Aranzabal, J. (1997) «Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 15(2), pp. 259–271. doi: 10.5565/rev/ensciencias.4181.