Campanario, J. M. y Otero, J. (2000) «Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 18(2), pp. 155–169. doi: 10.5565/rev/ensciencias.4036.